• Fernando Giannini

Professores nos EUA: 'Se o presidente estivesse na minha classe, ele não seria aprovado'

Atualizado: Out 2



Após o primeiro debate presidencial americano entre Donald Trump e Joe Biden, Alex Bennett pediu a seus estudantes do 12º ano, (no Brasil seria equivalente ao 3º ano do ensino médio), para preencher uma nuvem de palavras chave com suas reações. As palavras mais comuns foram: infantil , não profissional , crianças pequenas , desorganizado , combativo.


Durante o debate de uma hora e meia de duração na última terça-feira, o presidente Donald Trump interrompeu repetidamente o ex-vice-presidente Joe Biden, questionou sua inteligência e atacou seu filho, Hunter. Biden chamou o presidente de palhaço duas vezes, disse-lhe para "calar a boca" e que ele era o "pior presidente" da história dos Estados Unidos. O moderador Chris Wallace implorou a Trump que respeitasse as regras do debate acordadas, sem sucesso. Em um ponto, Trump recusou repetidos pedidos para condenar os supremacistas brancos e disse a um grupo violento de extrema direita para "aguardar".


Os professores assistiram, horrorizados. Muitos usam os debates presidenciais como uma ferramenta de aprendizagem para a educação cívica. Os professores frequentemente usam o evento como uma estrutura para debates e eleições e simulados. Mas a exibição na terça-feira foi tudo menos educacional, disseram os professores. 


"Os estudantes foram muito, muito negativos sobre o que viram - foi realmente desanimador assistir"disse Bennett, que leciona na Woodgrove High School em  Purcellville, Virgínia.


"Dissemos a eles que a democracia é um processo maravilhoso, e que seu voto ... Eles procuram adultos em busca de liderança, buscam esperança de que as coisas possam mudar, e esta é a primeira vez [que eles viram] dois candidatos principais se enfrentando, e é diferente de nós já vimos antes..... No geral, eles estão chocados e tristes. "


Adam Dyche, chefe do departamento de estudos sociais da  Waubonsie Valley High School em Aurora, Illinois disse: "Pedimos aos nossos filhos assistissem os debates e, enquanto eu estava assistindo, me sentia culpado por pedir que participassem de algo que não representasse um exemplo positivo de discurso cívico ....Como podemos mantê-los em um padrão mais alto do que o que vemos atualmente? Estamos realmente mostrando a eles o lado ruim da política." 


Clara  Mattheessen, professora de educação cívica na AC Central High School em Ashland, Illinois, pediu aos estudantes que assistissem ao debate para obter crédito extra. Mas quando ela os viu na manhã seguinte na aula, ela imediatamente disse a eles que não apoiava a supremacia branca. Os estudantes estão vindo para o campus apenas alguns dias por semana, e ela não verá seu próximo grupo de estudantes até segunda-feira, mas ela planeja dizer a eles a mesma coisa também. 


“Isso foi algo que eu senti enquanto assistia ao debate - que todos os meus estudantes precisavam ouvir isso do meu próprio rosto”, disse ela. Mattheessen leciona em um distrito rural onde muitos de seus estudantes apoiam Trump. 


Enquanto os professores geralmente evitam o partidarismo na sala de aula, a supremacia branca e o racismo são questões que devem ser debatidas.


"É um péssimo serviço à nossa profissão se aceitarmos certas questões como discutíveis ou de ambos os lados", disse Manuel Rustin, professor de história e governo da  John Muir High School em Pasadena, Califórnia, que leciona principalmente para estudantes negros de baixa renda. "Como professores, [nosso] dever número 1 é apoiar todos os estudantes. Se eu permitir que questões desumanizem ou prejudiquem meus estudantes, não posso permitir que sejam enquadradas como diferenças de opinião, não estou cumprindo meu dever para todos os alunos. "


O papel das eleições simuladas


O debate presidencial caótico levantou questões sobre o poder de permanência de uma das tradições mais cívicas nas escolas dos EUA: a eleição simulada. Durante a campanha presidencial de 2016, houve uma preocupação crescente entre os educadores de que as simulações de eleições e debates abrissem a porta para os estudantes repetirem a retórica de exclusão e prejudicial de Trump sobre as comunidades de cor e poderiam inflamar tensões raciais e étnicas.

O National Student / Parent Mock Election, um programa de educação de eleitores, disse à Education Week então que os professores deveriam evitar o elemento de falsificação de identidade durante um debate. 


Este ano, estudantes - já estão traumatizados com a pandemia de coronavírus e os assassinatos de pessoas negras pela polícia, disse Kelly Wickham Hurst, ex-educadora, facilitadora e organizadora da Crossroads Antiracism Organizing and Training, que trabalha com escolas entre outras instituições. Ter os alunos debatendo essas questões seria prejudicial, disse ela. 


Trump mostrou falta de compaixão por aqueles que sofrem enquanto se gabava de como lidou com a crise do coronavírus, Hurst disse:  "Esse é um comportamento horrível para as crianças imitarem - na verdade, é um comportamento infantil que tentamos treinar as crianças", disse ela. 


Na verdade, os professores dizem que não tolerariam o comportamento antagônico exibido na terça-feira no palco do debate em suas salas de aula. "Enquanto assistia ao debate, meu primeiro pensamento foi que, se o presidente estivesse na minha classe, ele não seria aprovado", disse Mattheessen, acrescentando que os estudantes também não teriam permissão para mandar seus oponentes calarem a boca como Biden fez. 


Se os professores fizerem um debate simulado, eles também precisam deixar claro que certos tópicos, como a supremacia branca e o racismo, estão fora dos limites, disse Rustin.


"Se  isso não for deixado claro para os estudantes, especialmente se você tiver uma sala de aula diversificada, você está preparando para que os estudantes fiquem traumatizados", disse ele, acrescentando que, como um homem negro, ele se sentiria inseguro como estudante se fosse um colega de classe criou a supremacia branca como "tarifa política padrão" e seu professor permitiu isso. 


No entanto, se feito com cuidado, os educadores dizem que pode haver benefícios reais em debates ou eleições simulados. Na Hume-Fogg Academic Magnet High School em Nashville, a bibliotecária Amanda Smithfield normalmente encena um debate e uma eleição simulada que pretendem emular a vida real tanto quanto possível.


Por exemplo, durante as primárias democratas no início deste ano, os estudantes realizaram um debate simulado no qual pesquisaram as plataformas dos diferentes candidatos e assumiram suas personas. Os estudantes podiam votar cedo ou no dia da eleição e tinham que se registrar e mostrar sua carteira de estudante. (O senador Bernie Sanders ganhou a eleição simulada da escola.)


Smithfield disse que a eleição simulada é uma ótima maneira de ensinar o processo de votação. Mas ela não tem certeza do que fará em novembro. Sua escola é totalmente remota, o que torna a logística mais desafiadora. E o tom da campanha presidencial tem sido tão combativo que ela teme que os estudantes personifiquem os candidatos. 


"O debate presidencial de terça-feira à noite foi realmente bombástico", disse ela. "Eu ficaria desconfortável com os estudantes tentando moldar alguns dos comportamentos que vi."


Em vez disso, ela provavelmente irá promover um debate simulado no Zoom em torno das questões políticas. Os estudantes podem pesquisar as plataformas dos candidatos e debater as questões sem fingir ser Trump ou Biden. 


"Se você está tendo um debate simulado, qual é o propósito disso?" Smithfield disse. "Grande parte do objetivo é informar as crianças sobre o processo democrático, e você está tentando ajudá-las a tomar uma decisão informada. Muitas vezes, as crianças apenas votam com base no que seus pais estão fazendo.


Você está tentando ajudar eles a se desenvolverem como cidadãos ... Você quer que eles se tornem pensadores críticos, quer que as crianças se tornem informadas sobre as políticas. "

Mas com esta campanha divisiva, "é uma tarefa difícil de realizar", disse ela.


Debates Futuros


Agora, os professores estão em dúvida se eles vão incentivar, recomendar ou exigir que os estudantes assistam a futuros debates presidenciais. Mais dois estão agendados para 15 e 22 de outubro. A Comissão de Debates Presidenciais disse que em breve adotará mudanças no formato para "garantir uma discussão mais ordenada das questões".


Dyche, o professor em Aurora, disse que planeja hospedar festas virtuais para assistir a debates com os alunos no próximo mês. Ele quer ensinar-lhes habilidades de deliberação e discurso cívico, e disse que assistir aos debates é uma boa maneira dos estudantes aprenderem o que querem ver com o processo político. 


"É um equilíbrio difícil", disse ele. “É equilibrar o que é bom e saudável para as crianças, mas ao mesmo tempo não as proteger da realidade do clima político atual. ... Para você ser um cidadão efetivo, você tem que saber o que seus candidatos estão dizendo."  


Christine Jaegle, professora de estudos sociais da Lisle Senior High School, perto de Chicago, disse que organizou um debate virtual voluntário para assistir a uma festa na terça-feira. Ela inicialmente ficou preocupada por ter cometido um erro, mas os estudantes estavam engajados e trocaram ideias ao longo da noite. Eles perguntaram se ela daria uma festa de vigia para um debate futuro, e ela disse que sim.


“Ensinar o discurso cívico é algo que me esforço muito para fazer nas minhas aulas de cívica”, disse ela.


Fonte:http://blogs.edweek.org/teachers/teaching_now/2020/09/trump_biden_debate_teaching_election.html

Autora: Madeline Will

Imagem: Imagem: O presidente Donald Trump faz questão enquanto o ex-vice-presidente Joe Biden, candidato presidencial democrata, observa durante o primeiro debate presidencial na terça-feira. —AP Photo / Morry Gash, Pool



 


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